Présentation et buts de la journée

Identifier des solutions numériques ou des produits IA apparemment congruents avec l’éducation et en évaluer les limites et les potentialités à des fins d’enseignement n’est pas le but que nous souhaitons poursuivre dans les limites de la journée pédagogique du 14 novembre 2025.

Des ateliers pratiques ou de découverte sont déjà proposés par Dominique-Alain Jan. Il demeure disponible pour répondre, au besoin, et au cas par cas, à la demande des files et des collègues aux moments opportuns.

Une journée pédagogique qui multiplierait les ateliers et nous laisserait les choisir à la carte n’est pas favorable à l’engagement d’une réflexion collective ; une telle réflexion continuerait de manquer ou de n’avoir lieu que de manière éclatée et épisodique, si nous ne commencions pas à en établir les conditions dans notre établissement.

Or, une approche critique et réflexive de l’IA n’a pas non plus pour but de produire, d’éclairer ou même de fonder des règles ou des listes de « bons usages » ou de « bonnes pratiques ». Elle a pour vocation d’interroger les conditions effectives d’émergence des IA – techniques, pratiques, politiques, matérielles, anthropologiques, philosophiques, etc. – sans rabattre sur elles le concept d’outil ou d’instrument, c'est-à-dire sur le rapport moyen-fin, en alimentant par là-même l'illusion de leur neutralité et en entrant dans le jeu de l'IA "éthique". 

Ce sont ces conditions de possibilités convergentes qu’il faut dégager pour saisir comment s’organisent les limites et le sens de ces nouveaux modes de communiquer et d’accéder à l’information, et comment, en retour, ils transforment nos sociétés, les modes d’organisation du travail et de l’emploi, l'exercice du pouvoir de décision en entreprise, les modes de production de la richesse, les modes d’enseignement et d’apprentissage, le modèle politique de l’éducation, les modes de faire société et d’organisation de la vie politique.

Notre proposition est un essai d'avancer dans cette direction, dans un rapport critique avec la vision instrumentale de la technique d'intelligence artificielle.